Всеукраїнський місячник шкільних бібліотек

В рамках місячника бібліотека ліцею підготувала рекомендаційний список літератури за темою «Нова українська школа» і тематичну викладку за цією темою.

Рекомендаційний список літератури

за темою «Нова українська школа»

1.      10 пріоритетів в освіті на 2019 рік // Фіз. виховання в шк. України. – 2019. – № 3. – С. 23–25.

2.      Атаманчук, Н. «Я хочу створити нову українську школу» : ідеї учениці / Н. Атаманчук, К. Пузиревич // Педагогічна майстерня. – 2018. – № 11. – С. 25– 29.

3.      Баранова, Н. Дослідницька та експериментальна діяльність в умовах НУШ / Н. Баранова, Н. Коцур // Початкова школа. – 2019. – № 9. – С. 13–15.

4.      Василенко, Н. В. Нова українська школа: методичний консиліум / Н. В. Василенко // Завучу. УСЕ для роботи. – 2019. – № 3/4. – С. 17–22.

5.      Василенко, Н. В. Особливості модернізації змісту освіти в закладах загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році / Н. В. Василенко // Завучу. УСЕ для роботи. – 2019. – № 17/18. – С. 16-1–16-31.

6.      Гриньова, М. В. Нова бібліотека – новий українській школі : воркшоп для шкільних бібліотекарів / М. В. Гриньова // Шк. бібліотекар. – 2019. – № 9. – С. 2–8.

7.      Гриньова, М. В. Урок Нової української школи – демократичний урок / М. В. Гриньова // Початкове навчання та виховання. – 2019. – № 10/12. – С. 3–13.

8.      Грошева, О. Готуємося до НУШ: співучителювання / О. Грошева, М. Грішак // Початкова школа. – 2019. – № 1. – С. 62.

9.      Гузь, О. Актуальні шляхи удосконалення читацької компетентності учнів в умовах НУШ / О. Гузь // Початкова школа. – 2019. – № 5. – С. 14–19.

10.  Емоційний інтелект (EQ). Профілактика емоційного вигорання : психол. порадник вчителю початк. кл. НУШ / Дніпр. акад. неперерв. освіти. –Дніпро, 2018. – 23 с.

11.  Єрьоменко, О. Г. Досліди з яблуком : дослідн. діяльність в умовах НУШ / // Початкове навчання та виховання. – 2019. – № 3. – С. 2–7.

12.  Жилінська, Т. О. Мультимедійні засоби навчання як чинник розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів в умовах Нової української школи / Т. О. Жилінська // Завучу. УСЕ для роботи. – 2019. – № 13/14. – С. 110–118.

13.  Загдай, О. П. Крок до «Нової української школи» – створення умов для освітньої діяльності учнів у формі спілкування / О. П. Загдай // Завучу. УСЕ для роботи. – 2019. – № 3/4. – С. 22-1–22-5.

14.  Іщенко, О. Інтегрований підручник як основа формування «компетенцій майбутнього» в учнів Нової української школи / О. Іщенко, С. Логачевська // Початкова школа. – 2019. – № 2. – С. 38–40.

15.  Іщенко, О. Підручник для Нової української школи – помічники вчителя у формуванні критичного мислення учнів молодших класів / О. Іщенко, С. Логачевська // Початкова школа. – 2019. – № 3. – С. 4–7.

16.  Космовський, Б. Конструювання і моделювання в Новій українській школі / Б. Космовський // Початкова школа. – 2019. – № 6. – С. 11–16.

17.  Котяхова, Н. Розвиток емоційного інтелекту молодших школярів у контексті Нової української школи / Н. Котяхова // Початкова школа. – 2019. – № 6. – С. 17–21.

18.  Лотоцька, А. Адаптація учнів першого класу в Новій українській школі / А. Лотоцька // Заступник директора школи. – 2018. – № 9. – С. 4–7.

19.  Людські цінності : дидакт. матеріали до темат. тижня у 1 кл. НУШ / А. В. Ордановська, Г. Г. Васильєва, Н. і. Іванова, Л. Г. Горобець // Початкове навчання та виховання. – 2019. – № 4/5. – С. 24–42.

20.  Маценко, Н. В. Упровадження нового стандарту початкової освіти. Роздуми вчителя пілотного класу Нової української школи / Н. В. Маценко // Початкове навчання та виховання. – 2018. – № 28/29. – С. 41–43.

21.  Медюк, І. В. Разом до Нової школи : ранкові зустрічі, тренінгові заняття, ігри, вправи-розминки, розваги / І. В. Медюк // Початкове навчання та виховання. – 2019. – № /2. – С. 11–25.

22.  Навчання через гру: LEGO-технологія у навчальному процесі. Розв’язування проблемних запитань інтегрованих тем місяців з курсу «Я досліджую світ» у 2 кл. // Початкове навчання та виховання. – 2019. – № 22/24. – С. 19–67.

23.  Наливайко, В. Ю. Прямуємо до НУШ : тренінг для батьків майбутніх першокласників / В. Ю. Наливайко // Початкове навчання та виховання. – 2019. – № 13/15. – С. 47–50.

24.  Нова українська школа – у запитаннях та відповідях / упоряд. Ю. Бардакова // Початкове навчання та виховання. – 2018. – № 25/26. – С. 2–13.

25.  Новітній аспект методичної роботи сучасної школи: медіація в інтегрованих творчих групах / Н. Ю. Ровицька, О. О. Царюк, Т. С. Ступак, Г. В. Ніколюк // Початкове навчання та виховання. – 2019. – № 25/27. – С. 3–20.

26.  НУШ: методичні рекомендації щодо роботи за підручниками для 2 класу // Початкова школа. – 2019. – № 8. – С. 1–6.

27.  Оніщенко, І. В. Нова українська школа: оцінювання по-новому : заняття з елементами тренінгу з учителями початкової школи / І. В. Оніщенко // Початкове навчання та виховання. – 2019. – № 13/15. – С. 5–12.

28.  Патлатюк, А. В. Сучасні психолого-педагогічні підходи до розвитку обдарованості старшокласників в освітньому процесі НУШ за умов профільного навчання / А. В. Патлатюк // Завучу. УСЕ для роботи. – 2019. – № 13/14. – С. 124–128.

29.  Потапова, І. Ю. Розвиток соціокультурної компетентності учнів за умов інтегративного освітнього середовища як підґрунтя впровадження реформ Нової української школи / І. Ю. Потапова // Завучу. УСЕ для роботи. – 2019. – № 11/12. – С. 19–32.

30.  Про затвердження методичних рекомендацій щодо заповнення классного журналу учнів першого класу Нової української школи : наказ МОН України від 07.12.2018 р. № 1362 // Початкове навчання та виховання. – 2019. – № 1/2. – С. 4–5.

31.  Про затвердження професійного стандарту «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти» : наказ Мін-ва соц. політики України від 10.08.2018 р. № 1143 // Початкове навчання та виховання. – 2018. – № 28/29. – С. 4–39.

32.  Професійний стандарт вчителя початкових класів // Заступник директора школи. – 2018. – № 9. – С. 8–9.

33.  Реалізація наскрізних ліній у початковій щколі через інтеграцію інноваційних практик в освітнє середовище / Т. І. Головченко та ін. // Початкове навчання та виховання. – 2019. – № 22/24. – С. 68–103.

34.  Сасинюк, Н. В. Розвиток практичних умінь учнів НУШ в умовах інтеграції предметів початкової школи : засідання пед. ради / Н. В. Сасинюк // Завучу. УСЕ для роботи. – 2019. – № 7/8. – С. 12-36–12-47.

35.  Сєдов, С. В. Роль загальнорозвивальних рухливих ігор на уроках фізичної культури в умовах розбудови Нової української школи / С. В. Сєдов // Завучу. УСЕ для роботи. – 2019. – № 3/4. – С. 22-6–22-10.

36.  Телегіна, Л. П. Аналіз основних складових упровадження Закону України «Про освіту» / Л. П. Телегіна // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 3. – С.4–11.

37.  Трудові функції вчителя початкових класів // Заступник директора школи. – 2018. – № 9. – С. 10–11.

38.  Цицюра, С. М. Ключові компетенції нової української школи / С. М. Цицюра // Початкове навчання та виховання. – 2018. – № 25/26. – С. 14–32.

39.  Чупрін, О. О. Педагогічні умови використання дидактичних ігор на уроках української мови / О. О. Чупрін // Завучу. УСЕ для роботи. – 2019. – № 17/18. –

С. 16-32–16-40.

40.  Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році : лист МОН України від 01.07.2019 р. № 1/11-5966 // Початкове навчання та виховання. – 2019. – № 22/24. – С. 4–18.

41.  Якубчик, Л. О. Психолого-педагогічний супровід дитини в умовах нової української школи / Л. О. Якубчик, Г. О. Тимченко // Початкове навчання та виховання. – 2019. – № 10/12. – С. 14–20.